[央广网]海棠区林旺小学彭小艳：要让孩子心中的种子开花

[央广网]海棠区林旺小学彭小艳：要让孩子心中的种子开花

1998年，彭小艳从学校毕业后并没有马上从事教师一职，而是先在外打工了两年。短暂的漂泊过后，了解到家乡的农场小学缺乏教师，她才决定回乡任教，任海棠区海燕小学的一名语文老师，自此开始站在讲台上，一站就是24年。

在学校实习时的经验让彭小艳原本以为她能够将这个教学工作“手拿把掐”，但是真正踏上讲台，并听了不少区优秀教师的示范课和教学经验后，她才逐渐意识到自己的差距。

“我当时参加了教研组长组织开展的教研活动，她带领我们读教学杂志上的一些案例，然后让我们去分析，这是我第一次参加这么正规的教研活动，那时候我才真正认识什么叫教研。”彭小艳说。

而后，学校安排彭小艳上一堂口语交际公开课，在教研组长的帮助和指点下，彭小艳准备充分，用接力编故事的方式充分调动学生的互动性，取得了很不错的课堂效果，这堂课也让彭小艳真切感受到灵活且贴切的教学方法对于学生吸收知识的作用，至今仍记忆犹新。

如果说在海燕小学任教的四年是彭小艳教学方法的“启蒙期”，那么进入到海棠区进士小学的十多年间，则是彭小艳的“飞速成长期”。兼任班主任、接触教导工作……一系列的岗位变迁让彭小艳压力增大的同时，也给她带来了很多学习机会。

2018年，彭小艳开始担任海棠区进士小学副校长一职，主抓教研工作。彼时，为加强教师教学能力建设，三亚市教育部门组织多次教师外出培训的机会，这也让彭小艳开始走出三亚，感受更广更多的教学舞台魅力。

彭小艳深知，教育的本质不仅仅是传授知识，更是要培养核心素养，帮助学生茁壮成长。她在提升自己的同时，也专注提升自己更加具备理解学生，倾听学生的能力。

“去了海口、文昌等市县，听了很多省级优秀骨干教师的课、专家讲座以及名师工作室的公开课，又带给我很大的‘冲击’。让我意识到，我离成为一名优秀的语文老师，还有很大差距。”彭小艳说，教无定法，每个老师都有自己教学的长处，她能做的就是在每次学习当中，不断去学习，时刻校验自己的不足，打破思维定式，吸收优秀的经验并运用到教学实践中。

学习了省内优秀教师的经验，彭小艳又开始搜索省外教师的方法。“主要是通过查找一些教研论文和新闻。”这过程中，深圳市某小学的“一课三单”模式给了彭小艳不少启发。

“这个模式除了培养老师的教材解读能力和课堂设计能力，还能培养孩子的自主思考探究的能力。”彭小艳告诉记者，她将这个模式“本土化”后组织了学科老师进行学习推广。

特别是在2022年义务教育课程标准教材重新修订后，彭小艳结合对新课标的理解和运用，依据学情撰写教案，在教学设计中融入课前预习单、课中任务单和课后分层作业单，让学生在预学中对新知识产生初步了解；课中运用任务单引导学生按照任务方法自我学习，并拓展运用；最后用分层作业让不同层次的孩子对新知识进行巩固。而效果，也在不断显现。

当谈论起教过的孩子们时，彭小艳相信，每个学生都有独特的天赋和潜力，只要给予适当的引导和支持，就能够激发他们的潜能，实现自我价值。她说：“虽然我们的孩子基础相对薄弱一些，每节课结束后可能也不是所有孩子都完全理解了书本知识，不过这个时候不能着急，因为我觉得课堂上我在他们心目中已经播下了一颗种子，我的目标就是让每位孩子心中的种子都能开花。”

2023年，进士小学教师情况异动，彭小艳主动承担起了四年级2个班的语文教学任务，而在身兼数职的情况下，她依然完成了教学任务，所任教班级成绩优良，得到了上级和家长的认可。今年9月，彭小艳调任海棠区林旺小学任副校长一职，仍然主抓教研工作。

“非常有想法，也很有执行力。第一天过来报到的时候，彭老师就和我谈了一下今后的教研工作开展思路，没想到第二天，她就将想法全部变成完整具体的文件呈现出来。”海棠区林旺小学校长陈少武在评价彭少艳时表示，本以为她还需要一段时间来熟悉学校环境，却不想一开学就能带来清晰的想法。

“这也让我对她后续的工作充满信心，希望在我们的共同努力下，学校的教学质量能够达到一个质的飞跃。”陈少武说。

24年的教学生涯里，彭小艳从未离开过教学一线。她笑着说，因为身兼多职，自己对于学生而言，更像一个“懒妈妈”。“都说懒妈妈教出能够培养出勤劳的孩子一样，我现在也常和孩子们说‘现在老师也希望你们能够更多自主一些’，希望通过言行沟通培养他们思想上的意识。”

而她则是将自己定位成“一块海绵”。“学无止境，给予学生知识的同时，自己也得像是一块海绵，不断去吸收，不断地去更新自己，在提升自己的同时，才能够保证自己的知识输出是稳定的，而且是高质量的。”彭小艳说。